一个学期又快结束了
一个学期又要结束了，各位老师有什么经验，下学期有什么好的设想或者打算，大家交流交流吧。把毕业实习的学生和专业课教师全拉到中国来参与讨论.
哈哈!说笑的.
我本学期教了外贸理论、外贸实务、外贸单证。外加几门英语课，我累死了。
所以第一个打算就是下学期绝不能教这么多课了。
本学期的感想是，一定要有点自己的特点，如果照本宣科学生不喜欢听，自己也觉得没有意思，我这学期的单证课就是中途接的另一个老师的课程。
另一个感想是，要结合实际工作对课本的内容进行取舍，有些与工作相背离的地方要指出来，并且也可以告诉学生，本来大学课堂就应该开放一点，让学生明白并非“印在书上的就一定是权威”，培养学生独立思考的能力。
第三个感想是，许多学生虽然不好好学，但是课件他们却是都要，不完全因为考试，而且也作为将来工作的参考，所以，课件要做好一点。不过我的所有课件都是只读的，不希望学生四处乱引用。
QUOTE:原帖由 wendyatfob 于 2008-6-18 12:43 发表
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我本学期教了外贸理论、外贸实务、外贸单证。外加几门英语课，我累死了。
所以第一个打算就是下学期绝不能教这么多课了。
本学期的感想是，一定要有点自己的特点，如果照本宣科学生不喜欢听，自己也觉得没有意 ...
wendyatfob说的很不错．
尤其对于外贸类课程，和营销啊，管理之类的还不大一样，虽说都是经济大类吧．但外贸类课程有很多务实的内容，也必须务实，否则，学生出来找工作也是给学校和老师抹黑．
目前的教材体系给学生上课确实有很多问题，尤其现在的大学生越来越倾向于学习比较实际的东西，即所谓学完能直接或间接用上的东西．这也没办法，就业压力那么大．再加上热爱专业的学生对当前的外贸形式也有一些了解．这就更难近下心来琢磨了．所以，老师的角色很重要．照本宣科的人充其量只能是教书匠，而不是真正的教师．
当前的教材虽说比前些年有了一定改观，但教材永远落后于现实，外贸类尤其如此，这是没法改变的事实．加上教材编写者大多是高校教师，内容要想与实际紧密联系，难度可想而知．并且，教材总是追求规范性和体系完整，这和实际工作脱节也是难免的．而学生多少还是迷信教材的．这样，老师就得不断地对教材内容做处理，而且，要有好的效果，必须得有好的教学载体，教材只是基础知识的铺垫，极少上升到应用的高度．
近两年，职教领域在做＂项目课程＂（基于工作任务行动体系）开发．理论和基础知识之上的业务课程，不追求体系完整，而是按实际工作任务领域及岗位工作任务及能力要求来重新构建教学内容，可能内容上和以前并不是彻头彻尾的改变，但基本符合学习规律和实际工作情况．看过不少这方面的理论文献，总体感觉，思路还是不错的．就是做起来难度太大．
比如说：一般国际贸易理论政策和实务在传统教学里总是泾渭分明，但实际工作中，政策和实务很难分开，而且，了解政策的目的就是为了使用．
再者，外贸函电和实务类课程，也是纠缠不清，师资上也有一定难度，能同时胜任语言教学和实际业务操作教学及训练的教师很难找到．这样又有一个问题，作为工具的语言和专业知识＼能力等很难融合，这也是很多四六级分数不低的人却难以将专业英语熟练应用于业务领域的重要原因．
以上简单举两方面，总体感觉，为了学生的就业和综合素质，教师应该是全才，课程山头主义最后必然导致学生的知识体系支离破碎，急功近利的学生在校期间能有多少心思自己去完成这些知识的渗透与融合．
看看现在的四六级考试和各种各样充斥市场的资格培训就可见一斑．
写累了，胡乱说的．不妥之处请各位莫见怪．
这么多外贸老师呀
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又要放2个月的暑假啦，真爽啊你
马上就要考试了，哎呀，各位有什么好提议吗
新人.路过.........................
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